*مهارة التقويم 
 
&تتطلب مهارة التقويم من المتعلم القدرات التاليه
1- تقويم دقه رسالة ما من ادلة كالمنطقه والثبات
2- الحكم وفق مقاييس داخلية
3- الدقه في ذكر الحقائق والبراهيين
4- اظهار المغلظات المنطقيه في الحجج
5- تقويم الرساله بالاشارة الى المعايير مختاره او جرى تذكيرها 
6- مقارنة النظريات والتعميمات والحقائق المتعلقه بثقافات معينه 
7- الحكم عن طريق مقاييس خارجيه
 
 
* مهارة التفكير الناقد
 
 
&خصائص التفكير الناقد
1- توفير المعايير المناسبة 
2-توفر عادات عقلية مهمة
3- توفر اجراءات تطبيق المعايير 
4-توفر نوع من المجادلة
5- الاهتمام والاستنباط او الاستنتاج
6-الاهتمام بوجهات النظر الاخرى
 
 
&مكونات التفكير الناقد
1- الاحداث الخارجية
2- النظرة الشخصية
3-الشعور بالتناقض او التباعد
4-حل التناقض
 
&المنهجية العلمية لحل المشكلات:
1- اداراك المشكله
2-تحديد الاسباب
3-الحلول والبدائل
4-التنفيذ
5-التقويم
 

* اساييات الاستقراء
&أنواع الاستقراء
1-الاستقراء التام 
2- الاستقراء الناقص
 
&مشاكل تتعلق بالاستقراء
1-كثيرا مانعمم اعتمادا على عدد قليل من الافراد او الحالات 
2- كثيرا مانعمم على اساس عينة من الافراد او الحالات دون ان نعرف اذا كانت تمثل المجموعة كلها
 
*مهراة التحليل 
 
1- تحليل العوامل 
2- تحليل العلاقات
3-تحليل المبادئ التنظيميه
 

مهارات التفكير وحل المشكلات 
 
المهارات الاساسية والمهارات العليا 
 
* مهارة الملاحظة :
1-حدد الهدف من الملاحظة 
2-ركز على الهدف الذي تنوي ملاحظته 
3-أثر بعض التساؤلات حول الهدف الذي تنوي ملاحظته
4-دون ملاحظاتك على الهدف
5-ناقش الملاحظات اللتي تم تدوينها
6-حدد أبرز الملاحظات التي تم تدوينها 
 
 
 
 
*خطوات مهارة التصنيف :
-حدد الوحدات او الاشياء التي تريد تصنيفها 
-تخير أحد هذه الاشياء او الوحدات ثم حدد مايتشابه معها 
- حدد القاعدة اللتي تصف انتماء هذه الاشياء او الوحدات لمجموعة واحدة 
-تخير شيئا اخر ثم حدد مايتشابه معه 
-حدد القاعدة التي تصف انتماء هذه الاشياء او الوحدات لمجموعة واحدة 
-كرر الخطوتين السابقتينحتى يتم تصنيف كل الاشياء في مجموعات
 

الأداة الثانية : بطاقات اللمحات الخاطفة (كروت البحث)
الأداة الثالثة: الأسئلة والإجابات النموذجية
ثانيا:إستراتيجيات القراءة
الإستراتيجية الأولى: إستراتيجية(3p.A.s)للقراءة السريعة
النشاط الاول: اقرأ
1-استعداد
2-استعراض
3-تصفح
4-قراءة فاحصة
5-قراءة انتقائية
الاستراتيجيه الثانيه:استراتيجية (K.W.L.H)لمراقبة النمو المعرفي 
1- ماذا أعرف؟
2-ماذا أريد أن أعرف؟
3-ماذا تعلمت؟
4-كيف يمكن تعلم المزيد؟
 
 
 
 

هناك أدوات للتعلم والاستذكار وهي:
أولا:أدوات التعلم 
الاداة الاولى :الخريطة الذهنية
*سميت الخرائط الذهنية بهذا الاسم؟؟؟
-لانها تشبه الخلايا العصبية حيث ان نلاحظ في الخلية العصبية نقطة مركزيه واذرعا متفرعه منها ومن كل ذراع تتفرع اذرع اصغر وادق وقد تم تصميم الخريطة الذهنية بطريقة تحاكي شكل الخلايا الدماغية
عناصر الخريطة الذهنية ::
1-الألوان
2-الصور أو الرسوم
3- الكلمات
4-الوصلات
*فوائد الخريطة الذهنية::
1-المراجعة السريعة
2-المتعة والتسلية في التعلم
3-سرعة التذكار
4-ترتيب الافكار
5-اكتشاف العلاقات بين أجواء الموضوع
6- تنظيم المعلومات 
7-نظرة شاملة للموضوع

* خمس نقاط تساعدك على ادارة الوقت بفعاليه:
1- ضع اهدافك الاسبوعيه بجدول حسب الاولويه
2-ضع قائمه بالاعمال اليوميه التي ترغب بانجازها حسب الاولويه 
3-ركز جل اهتمامك على الاولويه
4-تعامل مع كل موضوع مره واحده فقط
5-اسال نفسك دائما (ما احسن طريقه للاستفاده من وقتي في هذه اللحظه ؟) ثم قم بالتنفيذ
الطريقه الصحيحه لوضع قائمة مهام صحيحه
1- اجعل قائمة مرنه 
2-لاتبالغ في وضع المهام
3- حدد فترات زمنية واقعيه
4- زد في الوقت المحدد لكل مهمه
5-نظم قائمتك من الاهم بالاهم
6-قسم المهام الكبيره الى مهام صغيره
7- حدد وقت للراخه بين المهام
 

1-التخطيط الدراسي:
وضع أهدافا واضحه للوصول لمبتغاك واتبع أسلوب توقع الظروف المستقبيلة والاستعداد لمواجهتها لكي تسيطر على زمام امورك
2- القراءة :
ان تكون مطلعا وملما بما يجري من حولكوعندما يكون لديك متسع من الوقت فان ذالك يسمح لك بقراءة الموضوعات المتعلقه بدراستك او الموضوعات المعرفية الاخرى
3-التواصل:
يتيحح لك فائض الوقت اقامة علاقات انسانيه مع الاخرين وتطويرها 
4- الراحه:
لابد من تخصيص وقت للراحه لان الارهاق والعمل المتواصل قد يؤديان الى ان تسوء حالتك الصحية 
5- الفكير والتدبر والتأمل :
يتيح لك الوقت ابتكار أساليب جديدة لتحقيق اهدافك وتطلعاتك وتطويرها 
*مضيعات الوقت الشائعه مصدرها امران
1-الامر الاول
البيئه من حولك....
مثل الزوار والمكالمات الهاتفيه والبريد الالكتروني وانتظار الاصدقاء والاعمال وغيرها .
2-الامر الثاني
ذاتك.....
مثل الفوضى وعدم القدرة على قول كلمة لا